Про результати самооцінювання якості освітньої діяльності та якості освіти за 2023-2024 н.р. за напрямом «Освітнє середовище»

Вимога/Правило напряму

Опис вимоги/правила за критеріями на підставі результатів проведених спостережень, опитувань, вивчень

Рекомендації та заходи з покращення

Вимога 1.1. Забезпечення здорових, комфортних і безпечних умов навчання та праці

Рівень оцінювання: Достатній (Д)

1.1.1. Наявність безпечного та комфортного фізичного середовища.

Недоступність території для несанкціонованого заїзду транспортних засобів (встановлено відповідний знак): територія закладу огороджена; спортивне ядро огороджене парканом. Недоступність приміщення для несанкціонованого доступу сторонніх осіб. У закладі працюють вахтер та нічний сторож; муніципальна варта, встановлено відеонагляд (проглядається центральний вхід, внутрішній двір, спортивне ядро, камери відеонагляду в коридорах, спортивній залі, їдальні).

Облаштовано майданчики для заняття спортом та фізичної активності, а саме: тренажерний, футбольний, баскетбольний, волейбольний. Функціонують спортивна та гімнастична зали.

Територія безпечна для фізичної активності здобувачів освіти: справність обладнання; відсутність пошкоджень покриття майданчиків; відсутність ям; відсутність нависання гілок, сухостійних дерев.

Територія чиста, охайна, відсутнє нагромадження сміття, будівельних матеріалів, опалого листя. 

Оновлено схему евакуації учасників освітнього процесу (зокрема й до укриття).

Розроблено алгоритм дій працівників і учнів закладу під час евакуації.

Оновлено та ознайомлено учнів з системо оповіщення (звукова) при різних надзвичайних ситуаціях.

Педагогічними працівниками пройдено навчання з надання першої невідкладної допомоги дітям (медичної та психологічної).

Створено “Пункту незламності”.

Модернізувати будівлю майстерень для проведення уроків трудового навчання (1936 року будівництва).

Рекомендації відсутні (вимога оцінена як недостатня через об'єктивні причини – перевищення проєктної потужності, що потребує вирішення на рівні засновника).

1.1.3. Ведення документації та обізнаність учасників з ОП/БЖД/ПБ.

Рівень оцінювання: Достатній (Д)

Здобувачі освіти та працівники закладу освіти обізнані з вимогами охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правилами поведінки в умовах надзвичайних ситуацій і дотримуються їх.

Учасники освітнього процесу знають та дотримуються вимог охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, знають та дотримуються правил поведінки в умовах надзвичайних ситуацій. Працівники проходять навчання та інструктажі, обізнані з правилами поведінки в разі нещасного випадку чи раптового погіршення стану здоров’я учасників освітнього процесу. Систематично проводяться бесіди з учнями. Педагогічні працівники та керівництво у разі нещасного випадку діють відповідно до визначеного порядку.

Проводяться інструктажі для здобувачів освіти (вступний, первинний, цільовий, позаплановий), бесіди з БЖД (пожежна безпека, здоровий спосіб життя, цивільний захист, дорожній рух, попередження нещасних випадків, дії в НС) та фіксуються у журналах інструктажів та класних журналах:

• для працівників закладу проводяться навчання з охорони праці, інструктажі (вступний, первинний, цільовий, позаплановий), навчання та інструктажі з ЦЗ; 
• проведено Тиждень безпеки дорожнього руху, Тиждень знань з БЖД, Місячник цивільного захисту, день ЦЗ…
• проведено уроки з мінної безпеки для учнів та педагогів закладу.

Учасники освітнього процесу дотримуються вимог щодо охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правил поведінки.

Педагогічні працівники проводять інструктажі на початку навчальних занять (у кабінетах підвищеного ризику оприлюднено правила поведінки під час навчальних занять).

Учасники освітнього процесу дотримуються вимог щодо охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правил поведінки.

У закладі освіти педагогічними працівниками розроблено алгоритм дій у разі нещасного випадку з учасниками освітнього процесу. Усі педагогічні працівники дотримуються цього алгоритму дій у разі виникнення нещасного випадку.

У ліцеї та на території дотримуються правил заборони паління, вживання алкогольних напоїв: проводяться виховні години, бесіди про заборону вживання різних тютюнових виробів (цигарки, електронні цигарки, вейпи та ін.); поставлено на внутрішкільний облік ученицю 6-го класу та виписано протокол на батьків інспектором ювенальної превенції за вживання вейпу в укритті.

Розроблено та оприлюднено у ГУГЛ-класах чіткий алгоритм дій при сигналі «Повітряна тривога».

Вжити заходів для посилення контролю за дотриманням правил охорони праці, особливо у кабінетах підвищеного ризику (Дудник О. Л.)

1.1.4. Систематичне проведення навчання з домедичної допомоги.

Рівень оцінювання: Достатній (Д)

Проводиться навчання працівників щодо надання домедичної допомоги (співпраця з Червоним Хрестом). Ведеться необхідна документація щодо реагування на нещасні випадки; працівники та керівництво діють відповідно до встановленого порядку.

Забезпечити постійне оновлення знань з домедичної та психологічної допомоги, залучаючи всі 100% працівників         (Шмигун Г.В. Кушніренко В.М.).

1.1.5. Створення умов для здорового харчування.

Рівень оцінювання: Достатній (Д)

У закладі освіти створено умови для здорового харчування.

Забезпечено:

- Суворе дотримання примірного чотиритижневого сезонного меню та асортименту буфету, погоджених з органами Держпродспоживслужби;

- Дотримання термінів реалізації продуктів харчування;

- Безперебійне постачання холодної та гарячої проточної води на харчоблоці, підтримання в робочому стані технологічного та холодильного обладнання;

- Здійснюється контроль за наявністю миючих та дезінфікуючих засобів, документів, які засвідчують якість, та інструкції по їх застосуванню;

- Продукти харчування та продовольчої сировини зберігаються в умовах, що запобігають їх псуванню та забезпечують захист від забруднення.

Підготовлено і погоджено з Вінницьким міським управлінням Головного управління Держспоживслужби паспорт харчоблоку закладу освіти.

Забезпечено:

- Оздоблення поверхонь стін, стелі, підлоги відповідає вимогам нормативно-правових актів;

- Наявність цеху первинної обробки овочів, м’ясо-рибний цех, гарячий  цех, мийне відділення столового посуду, мийне відділення кухонного посуду;

- Наявність умов для обробки яєць;

- Достатньою кількістю: кухонного посуду столового посуду, розроблювального інвентарю, мийних засобів;

- Дотримання технологічного процесу приготування готових страв відповідно до картотеки страв;

- Наявність документації по контролю за організацією та якістю харчування дітей;

- Впровадження в закладі постійно діючих процедур, заснованих на принципах системи аналізу небезпечних факторів та контролю у критичних точках (НАССР);

- На виконання постанови Кабінету Міністрів України «Про затвердження норм та Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку» від 24.05.2021 № 305 було створен постійно діючу комісію з бракеражу продуктів харчування та продовольчої сировини;

- Дотримання примірного чотиритижневого сезонного меню та асортименту буфету, погоджених з органами Держпродспоживслужби;

- Дотримання термінів реалізації продуктів харчування;

- Безперебійне постачання холодної та гарячої проточної води на харчоблоці, підтримання в робочому стані технологічного та холодильного обладнання;

- Продукти харчування та продовольчої сировини зберігаються в умовах, що запобігають їх псуванню та забезпечують захист від забруднення.

Гаряче харчування та забезпечення буфетною продукцією здійснювалося у І та ІІ семестрі 2023-2024 н.р. із початком навчання у змішаній формі. Охоплено гарячим харчуванням 300 учнів. Здійснюється безкоштовне харчування учнів пільгових категорій (150 учнів).

Керівництво заклазду постійно здійснює моніторинг санітарно-гігієнічного стану приміщень їдальні, вивчає забезпеченість необхідним обладнанням. Здійснюється моніторинг тижневого меню та якості приготовленої їжі, наявності сертифікатів якості та строків використання продуктів.

Розроблено план заходів щодо покращення санітарних умов в їдальні:

за умови фінансування:

1)           Оновити фарбування стін.

2)           Доукомлектування лавами для сидіння в залі їдальні.

Продовжити роботу над впровадженням НАССР та контролем якості харчування.

1) Оновити фарбування стін;

2) Доукомлектування лавами для сидіння в залі їдальні.

(Шмигун Г. В.)

1.1.6. Безпечне користування мережею Інтернет.

Рівень оцінювання: Достатній (Д)

У закладі освіти створено умови для безпечного використання мережі Інтернет, в учасників освітнього процесу формуються навички безпечної поведінки в Інтернеті.

Під час освітнього процесу учні отримують інформацію щодо безпечного використання мережі Інтернет, пошуку необхідної інформації та вміння її перевіряти: 

• Заходи «Медіаграмотність під час війни», «Безпека в інтернеті»;
• Вчителі кафедри пройшли національне тестування з Медіаграмотності від МОН, отримавши високі результати та сертифікати;  
• Проведено “Місяць кібербезпеки”;

• Відзначення Дня безпечного інтернету та проведення тижневика інформатики;

• Проведення години спілкування на тему «Stop sexting».

У закладі освіти застосовуються технічні засоби та інші інструменти контролю за безпечним користуванням мережею Інтернет.

1.         Використовується антивірусне програмне забезпечення;

2.         Обмежено доступ до сайтів з небажаним змістом.

Посилити швидкість та стабільність інтернет-з’єднання (Wi-Fi) у закладі для всіх учасників освітнього процесу (Пясецька Л. В.).

1.1.7. Адаптація та інтеграція здобувачів освіти.

Рівень оцінювання: Достатній (Д)

Проводиться систематична робота (анкетування, консиліуми) щодо адаптації учнів до 5-х та 10-х класів. 80% батьків зазначають, що їхня дитина ніколи/іноді мала проблеми з адаптацією (що є показником переважно успішної адаптації).

Соціально-психологічній службі продовжити роботу реалізації заходів, спрямованих на підвищення ефективності психологічного супроводу.

Вимога 1.2. Створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації

Рівень оцінювання: Достатній (Д)

Заклад працює над створенням максимально безпечного та комфортного середовища для всіх учасників освітнього процесу, вільного від насильства, булінгу та кібербулінгу, яке відповідає основним принципам рівності та поваги до прав людини. Здійснюється системна превентивна робота щодо профілактики попередження злочинів, правопорушень, безпритульності та проявів насильства, булінгу, вживання наркотичних речовин та алкогольних напоїв. Соціально-психологічною службою закладу проводяться заходи з надання психологічної підтримки усім учасникам освітнього процесу.

Навчальні приміщення обладнано з урахуванням наявності необхідного обладнання для реалізації освітньої програми. Приміщення й територія адаптовані до використання всіма учасниками освітнього процесу. Облаштування освітнього середовища ліцею є частиною стратегії розвитку закладу. Розроблено план заходів для поліпшення функціонування закладу.

Правила поведінки учасників освітнього процесу в закладі освіти забезпечують дотримання етичних норм, повагу до гідності, прав і свобод людини.

У закладі розроблено та оприлюднено правила поведінки учасників освітнього процесу. Зміст правил поведінки базується на балансі прав та обов’язків і не порушує етичних норм, прав та свобод людини. До вироблення правил поведінки залучаються усі учасники освітнього процесу. Протягом навчального року вивчається дотримання учасниками освітнього процесу правил поведінки.

Учасники освітнього процесу дотримуються прийнятих у закладі освіти  правил поведінки.

Учасники освітнього процесу взаємодіють на засадах взаємоповаги: 

не спостерігаються випадки образливої поведінки, прояви фізичного або психологічного насильства;  педагогічні працівники не застосовують фізичного покарання, психологічного насильства.

Педагогічні працівники та керівництво закладу освіти здійснюють заходи із запобігання порушення правил поведінки.

У закладі реалізується антибулінгова політика, спрямована на запобігання, протидію та реагування проявам булінгу (цькування), дискримінації. Вивчається думка учнів і педагогічних працівників про безпеку та психологічну комфортність освітнього середовища. Здійснюється інформування педагогічних працівників щодо ознак булінгу, іншого насильства та запобігання йому. Відбувається співпраця з представниками правоохоронних органів, іншими фахівцями з питань запобігання та протидії булінгу, систематично проводяться заходи:

• Тиждень протидії булінгу (цькуванню);
• Декадник толерантності;
• Акція “16 днів проти насильства”;
• Виховні години та бесіди;
• Зустрічі з представниками ювенальної превенції.

Всі учасники освітнього процесу проводять превентивні заходи з протидії булінгу, іншому насильству, дотримуються порядку реагування на їх прояви. Регулярно ведеться контроль відсутності учнів, здійснюється аналіз причин відсутності на уроках та вживаються відповідні заходи. Соціально-психологічна служба у своїй діяльності тісно співпрацює з керівництвом та класними керівниками. Систематично надаються консультації учасникам освітнього процесу з проблем адаптації, булінгу, мобінгу, особистісного розвитку та інших проблем. Вивчається рівень отримання психолого-соціальної підтримки учнів, які цього потребують. В разі необхідності, адміністрація закладу вчасно повідомляє органи та служби у справах дітей, правоохоронні органи про виявлені факти булінгу або іншого насильства. До політики запобігання булінгу та мобінгу активно залучаються представники учнівського самоврядування. З даної проблематики проводяться семінари, інші заходи. Цінується повага до прав людини та здійснюється протидія будь-яким формам дискримінації за різними ознаками. Для батьків проводяться інформаційно-просвітницькі заходи, з метою виявлення ознак того, що їхня дитина стала жертвою (ініціатором) чи свідком булінгу (цькування).

Вимога 1.3. Формування інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього простору

Рівень оцінювання: Достатній (Д)

Заклад частково доступний для осіб з ООП. Є можливість безперешкодного руху територією закладу та знавчальними приміщеннями І поверху. Вхід № 3 є пологим, широкі дверні проходи, що забезпечує можливість проїзду візком людям з обмеженими можливостями. Наявна кімната психологічного розвантаження, медпункт та вільний доступ до їдальні. Кабінет психолога забезпечений методичними та дидактичними засоби для роботи з учнями з особливими освітніми потребами. Інклюзивні класи відсутні.

Простір закладу освіти, обладнання, засоби навчання сприяють формуванню ключових компетентностей та наскрізних умінь здобувачів освіти:

1. Простір закладу містить елементи, осередки, що зацікавлюють здобувачів освіти до пізнавальної діяльності (візуалізація на стінах, сходах, інсталяції);
2. Функціонують два музеї: «Патріот» та «Музей історії ліцею».

У закладі освіти створено простір інформаційної взаємодії та комунікації учасників освітнього процесу - шкільна бібліотека.

Простір і ресурси бібліотеки (інформаційно-ресурсного центру) використовуються для індивідуальної, групової, проєктної та іншої роботи у рамках освітнього процесу, різних форм комунікації учасників освітнього процесу.

Основним напрямком роботи бібліотеки є інформаційне забезпечення підручниками та навчальними посібниками освітнього процесу, а також виховання в учнів інформаційної культури, культури читання, шанобливого ставлення до книги. Формування правової культури користувачів, громадянськості, патріотизму, поширення інтересу до рідного краю.

Шкільна бібліотека виконує інформаційну, навчальну, виховну, комунікаційну, дозвіллєву та методичну функції. Бібліотека спрямовує свою діяльність на розвиток інформаційної культури та сприяє всебічному розвитку особистості. Шкільний бібліотекар є консультантом з пошуку інформації для педагогічних працівників та учнів. Простір бібліотеки максимально зручний  та використовується для проведення інтегрованих уроків, інформаційно-просвітницьких заходів, майстер класів, зустрічей-знайомств із видатними  українцями, військовослужбовцями, письменниками, учасниками ліквідації ЧАЕС, літературних квестів, літературних вікторин, народознавчих свят та неформального спілкування:

1. Приміщення та облаштування бібліотеки використовуються для проведення навчальних занять, культурно-освітніх заходів.

2.  Здобувачі освіти відвідують бібліотеку під час перерв та після уроків, працюють над індивідуальними та груповими завданнями.

3.  Успішну роботу бібліотеки забезпечують два працівники: завідуюча бібліотекою Добриднюк О.П. та бібліотекар Бартєнєва Н.В.

Шкільна бібліотека виконує інформаційну, навчальну та методичну функції. Діяльність бібліотеки спрямована на розвиток інформаційної культури учнів. Шкільний бібліотекар є консультантом з пошуку інформації для педагогічних працівників та учнів. Простір бібліотеки максимально зручний  та використовується для проєктної роботи, проведення інтегрованих уроків, інформаційно-просвітницьких заходів, неформального спілкування

1. Приміщення та облаштування бібліотеки використовуються для проведення навчальних занять, культурно-освітніх заходів;
2. Здобувачі освіти відвідують бібліотеку під час перерв та після уроків, працюють над індивідуальними та груповими завданнями;
3. Успішну роботу бібліотеки забезпечують два працівники: завідуюча бібліотекою Добриднюк О.П. та бібліотекар Бартєнєва Н.В.

Подати клопотання щодо створення інклюзивних класів (за потреби) та проведення капітального ремонту/модернізації навчальних приміщень

(Воронецька В.В.)

2. Бібліотека: Продовжити пошук проєктів для створення нового освітнього простору (стиль open space) у бібліотеці (Воронецька В.В.).