Орієнтовний вибір кафедр щодо напрямів курсів
Орієнтовний вибір кафедр щодо напрямів курсів, згідно з (П.15. Постанови№800 від 21.08.2019р.)
За 2024 календарний рік.
|
Назва кафедри |
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій); |
формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей вмінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України “Про освіту”; |
психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки;
|
створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами; |
використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку; |
мовленнєва, цифрова, комунікаційна, інклюзивна, емоційно-етична компетентність;
|
розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їх заступників) |
|
Кафедра української мови та літератури |
3 |
4 |
- |
1 |
- |
1 |
|
|
Кафедра іноземних мов |
|
12 |
6 |
- |
8 |
5 |
2 |
|
Кафедра зарубіжної літератури |
|
2 |
1 |
|
|
1 |
|
|
Кафедра суспільних дисциплін |
3 |
|
|
|
|
3 |
1 |
|
Кафедра математики |
1 |
1 |
2 |
|
2 |
|
|
|
Кафедра фізики |
|
1 |
1 |
|
|
1 |
1 |
|
Кафедра інформатики |
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
Кафедра технології та мистецтва |
1 |
|
1 |
|
2 |
|
|
|
Кафедра природничих дисциплін |
1 |
2 |
2 |
|
|
3 |
|
|
Кафедра фізичної культури |
1 |
2 |
|
|
|
2 |
|
- У 2024 навчальному році забезпечити наступні напрями підвищення кваліфікації (п.15. Постанови):
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій);
- формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей вмінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України “Про освіту”;
- психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки;
- створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами;
- використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку;
- мовленнєва, цифрова, комунікаційна, інклюзивна, емоційно-етична компетентність;
- розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їх заступників) тощо.
Орієнтовний перелік суб’єктів підвищення кваліфікації педагогічних працівників
(відповідно до Постанови КМУ від 21.08.2019 №800):
Заклади післядипломної педагогічної освіти, зокрема:Український інститут розвитку освіти (УІРО);КВНЗ “ВАБО”;Центри професійного розвитку педагогічних працівників
Заклади вищої освіти (ЗВО), що мають ліцензії на надання освітніх послуг:
педагогічні університети (наприклад,ВДПУім. Коцюбинського)
інші ЗВО, що проводять курси, тренінги, семінари для педагогів
Інші суб’єкти освітньої діяльності, які мають право здійснювати підвищення кваліфікації:
громадські організації (ГО «ЕдКемп Україна», ГО «Смарт Освіта» тощо)
професійні спільноти педагогів
освітні платформи (Prometheus, EdEra, Coursera — за умови відповідності критеріям)
Фізичні особи-підприємці (ФОП), які офіційно зареєстровані як суб’єкти підвищення кваліфікації й мають відповідну ліцензію.
Професійні спільноти педагогічних працівників, які організовують неформальне навчання.
Освітні онлайн-платформи, які відповідають вимогам чинного законодавства:Prometheus,EdEra,Coursera (з визнанням сертифікатів і описом змісту та годин)
Голова педагогічної ради ___________ Віта СКИБА (підпис)
Секретар педагогічної ради ___________ Ольга МАСЛОВА
(підпис)
