КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

Диктант

Тестування

Контроль навичок аудіювання та читання

Оцінювання – максимум 11 балів.

12 балів – 100%

12 балів – 100%

11 балів – жодної помилки.

11 балів – 92-99%

11 балів – 92-99%

10 балів

10 балів – 84-91%

10 балів – 84-91%

9 балів

9 балів – 76-83%

9 балів – 76-83%

8 балів

8 балів – 68-75%

8 балів – 68-75%

7 балів

7 балів – 60-67%

7 балів – 60-67%

6 балів

6 балів – 50-59%

6 балів – 50-59%

5 балів

5 балів – 42-51%

5 балів – 42-51%

4 бали

4 бали – 36-43%

4 балів – 36-43%

3 бали

3 бали – 28-35%

3 бали – 28-35%

2 бали

2 бали – 20-27%

2 бали – 20-27%

1 бал

1 бал – 0-19%

1 бал – 0-19%

Творча робота

Оцінка за зміст складає половину загальної оцінки.

За граматичну помилку знімається по 0.5 балу.

За лексичну помилку  - по 0.25 балу

За орфографічну помилку – по 0.1 балу

Уміння

Клас

10

11

Сприймання на слух (Аудіювання)

Обсяг прослуханого у запису матеріалу (у межах)

3-4 хв

3-4 хв

Зорове сприймання (Читання)

Обсяг одного тексту у словах (у межах)

250-300

300-350

Усна взаємодія  (Діалог)

Висловлення кожного співрозмовника у репліках, правильно оформлених у мовному відношенні (у межах)

10

12

Усне продукування (Монолог)

Обсяг висловлення у реченнях (у межах)

10-12

12-15

Писемне продукування (Письмо)

Обсяг письмового повідомлення у словах (у межах)

100-130

150-180

Комунікативні види мовленнєвої діяльності

Комунікативні уміння

Рівень та дескриптори володіння англійською мовою на кінець 6 та 9-го класу відповідно до Загальноєвропейських Рекомендацій з мовної освіти: вивчення, викладання, оцінювання

А1(5-6клас) A2 (7-9клас)

Рецептивні

Сприймання на слух

В цілому

Розуміє достатньо, щоб задовольнити конкретні потреби, якщо мовлення чітке й повільне.

Розуміння розмови між іншими людьми

Розуміє в загальних рисах зміст короткої, простої розмови, якщо мовлення дуже чітке й повільне

Слухання наживо

Слідкує за дуже простою, добре структурованою презентацією або демонстрацією, якщо вона проілюстрована слайдами, конкретними прикладами або діаграмами, мовлення чітке й повільне, з

повторами, а тема знайома.

Розуміє в загальних рисах дуже просту інформацію, яка пояснюється у передбачуваній ситуації (напр.,

на екскурсії), якщо мовлення дуже повільне й чітке з тривалими паузами час від часу.

Слухання оголошень та інструкцій

Розуміє основний зміст коротких, чітких, простих повідомлень та оголошень.

Розуміє пояснення як дістатися з пункту А в пункт Б пішки або громадським транспортом.

Розуміє елементарні інструкції щодо часу, дат, номерів і таке інше, а також щодо виконання

повсякденних завдань.

Слухання радіо та аудіозаписів

Розуміє та отримує основну інформацію щодо повсякденних передбачуваних питань, представлену у вигляді коротких аудіозаписів, якщо

мовлення чітке й повільне.

Отримує важливу інформацію з радіопрограм, напр.,

прогноз погоди, анонси концертів, оголошення

спортивних результатів, якщо мовлення чітке й

повільне.

Розуміє важливі моменти розповіді й слідкує за

сюжетом, якщо мовлення чітке й повільне.

Аудіо-візуальне

Слідкує за змінами тем у теленовинах, складає

сприймання

враження про їх основний зміст.

(телепрограми,

фільми, відеозаписи)

Рецептивні

Зорове сприймання

В цілому

Розуміє короткі прості тексти на знайомі теми конкретного типу, побудовані на основі

широковживаного мовного матеріалу, пов’язаного з побутом і навчанням.

Читання листів

Розуміє короткі, прості особисті листи.

Розуміє дуже прості офіційні листи, електронні

повідомлення (напр., підтвердження бронювання).

Читання для орієнтування

Знаходить конкретну передбачувану інформацію у простому повсякденному матеріалі, напр., у рекламних оголошеннях, каталогах, меню,

довідниках, розкладах.

Знаходить конкретну інформацію у списках та виокремлює потрібну інформацію (напр., використовує «Жовті сторінки» для знаходження

послуги або продавця).

Розуміє повсякденні знаки, оголошення (інструкції, вказівки, попередження про небезпеку) у

громадських місцях, напр., на вулиці, у кафе, на вокзалі.

Читання для інформації та аргументації

Розуміє тексти, які описують людей, місця, повсякденне життя, культуру і таке інше, якщо в них

використано простий мовний інвентар.

Розуміє інформацію, подану в ілюстрованих

брошурах і картах, напр., найвизначніші пам’ятки міста чи регіону.

Розуміє основний зміст коротких новин на теми, що

входять до сфери особистих інтересів (напр., спорт, знаменитості).

Розуміє короткий фактологічний опис чи розповідь на теми, що стосуються повсякденної діяльності,

якщо в них використано простий мовний інвентар і відсутні непередбачувані деталі.

Розуміє більшу частину особистої інформації, яку люди розміщують у мережі Інтернет, а також

інформації про те, що їм подобається в інших людях.

Читання інструкцій

Розуміє прості інструкції до пристроїв, якими

користується у повсякденному житті (напр., телефон).

Розуміє прості, короткі інструкції, якщо вони ілюстровані і викладені не у вигляді суцільного тексту.

Розуміє прості інструкції на упаковках продуктів харчування, медичних препаратів і таке інше,

поданих у вигляді простих команд.

Розуміє прості рецепти, особливо якщо

найважливіші етапи приготування страв проілюстровано малюнками/фото.

Читання для задоволення

Розуміє короткі розповіді та описи життя людей, викладені простими словами.

Розуміє, що відбувається у фото-історії (напр., у журналах про стиль життя) і складає уявлення про

героїв.

Розуміє значну частину інформації, яка подається в

короткому описі особи (напр., знаменитості).

Розуміє основну думку короткої статті, яка розповідає про подію, що відбувається за

передбачуваним сценарієм (напр., вручення премії

Оскар), якщо інформацію викладено чітко, простими мовними засобами.

Інтеракційні

Усна взаємодія

В цілому

Спілкується досить легко в реальних та умовних комунікативних ситуаціях, якщо співрозмовник допоможе в разі необхідності. Веде прості повсякденні розмови без надмірних зусиль; ставить запитання і відповідає на запитання, обмінюється думками та інформацією на близькі/знайомі теми у

передбачуваних повсякденних ситуаціях.

Бесіда, дискусія та розуміння

співрозмовника

Розуміє звернене до нього/неї чітке й повільне мовлення у простих повсякденних ситуаціях, якщо співрозмовник докладає певних зусиль, щоб досягти

розуміння.

Бере участь у дуже коротких діалогах, але рідко здатен підтримувати розмову з власної ініціативи, хоча спроможний зрозуміти співбесідника, якщо той

докладе певних зусиль.

Використовує прості повсякденні ввічливі форми

привітання і звертання.

Невимушено спілкується з однолітками, ставить

запитання та розуміє відповіді, якщо вони здебільшого стосуються повсякденного життя.

Пропонує, запрошує, вибачається.

Розповідає про своє самопочуття, використовуючи дуже прості мовні кліше.

Розповідає про свої уподобання, у обмежений

спосіб висловлює власну думку та аргументує її.

Обговорює плани щодо того, що робити, куди піти, домовляється про зустріч.

Цілеспрямована співпраця

Свідчить про те, що слідкує за ходом думок, і може

зрозуміти, що потрібно, якщо співбесідник докладе певних зусиль, щоб досягти розуміння.

Спілкується під час виконання простих повсякденних завдань, використовуючи прості фрази, коли треба щось попросити чи дати, отримати просту

інформацію та обговорити, що робити далі.

Отримання товарів та послуг

Запитує просту інформацію щодо подорожі, користування громадським транспортом (автобусами, потягами, таксі); запитує й пояснює, як

пройти; купує квитки.

Робить прості покупки – повідомляє, що потрібно і в якій кількості, питає ціну.

Замовляє послуги та їжу.

Повідомляє, коли щось не в порядку, напр., «Їжа холодна», «У моїй кімнаті немає світла».

Домовляється (особисто) про прийом у лікаря і розуміє відповідь. Повідомляє медичного працівника

про проблеми зі здоров’ям, можливо, за допомогою невербальних засобів спілкування.

Обмін інформацією

Спілкується під час виконання простих повсякденних

завдань, які вимагають простого прямого обміну інформацією.

Обмінюється обмеженою інформацією щодо знайомих і повсякденних робочих питань.

Розпитує та розповідає про навчання та дозвілля.

Розпитує та пояснює, як дістатися певного місця з опорою на карту чи план.

Надає та просить надати особисту інформацію.

Запитує та розповідає на простому рівні про подію,

напр., де вона відбувалася, хто був присутній та що саме відбувалося.

Інтеракційні

Писемна взаємодія

В цілому

Пише особисті листи й записки, пов'язані зі сферою нагальних потереб.

Листування

Повідомляє особисту стандартну інформацію, напр., у короткому листі чи електронному повідомленні,

представляючи себе.

Пише короткі, прості листи-подяки та листи- вибачення.

Пише короткі, прості записки, електронні та текстові повідомлення (SMS), напр., відповідає на запрошення, підтверджує зміни у попередніх

домовленостях.

Пише короткі вітальні листівки, напр., привітання з

днем народження або з Новим роком.

Записки, повідомлення та бланки

Пише короткі, прості записки та повідомлення, що

стосуються кола нагальних потреб.

Занотовує події, відповідні дати та час, які необхідно запам’ятати.

Вносить особисту та іншу інформацію у

найпоширеніші бланки, напр., заява на отримання візи.

Онлайн взаємодія

В цілому

Спілкується онлайн на побутові теми, використовуючи мовні кліше. Розміщує в мережі Інтернет короткі описові дописи про повсякденну

діяльність та почуття. Обмінюється простими коментарями з іншими дописувачами.

Онлайн спілкування та дискусія

Бере участь у онлайн спілкуванні на базовому рівні, напр., надсилає віртуальні листівки на свята,

ділиться новинами, узгоджує та підтверджує зустрічі.

Дописує в мережі Інтернет про свій настрій та про те, чим займається, використовуючи шаблонні вирази; відповідає на коментарі; простими мовними

засобами висловлює вдячність або вибачається.

Робить короткі позитивні чи негативні онлайн коментарі щодо вбудованих посилань і медіа,

використовуючи елементарні мовні засоби, хоча зазвичай звертається до онлайн словників.

Цілеспрямована онлайн співпраця

Здійснює прості онлайн транзакції, напр., замовлення товарів або запис на навчальний курс, заповнюючи онлайн анкету, повідомляючи особисті

дані та підтверджуючи умови, які пропонуються.

Виконує прості інструкції і ставить прості запитання під час виконання спільного завдання онлайн, якщо

партнер готовий допомогти.

Продуктивні

Усне продукування

В цілому

Описує або представляє людей, розпорядок дня, смаки та уподобання у вигляді короткого зв’язного

висловлювання, побудованого з простих фраз та речень.

Тривалий монолог:

опис власного досвіду

Описує свою родину, житлові умови, освіту.

Описує людей, місця та особисті речі простими мовними засобами.

Розповідає про те, що вміє робити добре й не дуже добре, напр., спорт, ігри, уміння, навчальні

дисципліни.

Стисло описує свої плани на вихідні або на канікули.

Тривалий монолог: надання інформації

Дає прості пояснення, як дістатися з одного пункту в

інший, використовуючи елементарні мовні засоби (напр., праворуч, прямо, спочатку, потім, далі).

Тривалий монолог: обґрунтування власної думки

Висловлює, можливо повільно, власну думку, використовуючи прості мовні засоби.

Виступ перед аудиторією

Робить коротку, відрепетирувану, просту

презентацію на знайому тему.

Відповідає на прості уточнюючі питання, якщо може

попросити повторити і отримати допомогу у формулюванні відповідей.

Писемне продукування

В цілому

Пише низку простих фраз і речень, з’єднаних простими словами-зв'язками, напр., «та/і/й»,

«але/проте» і «тому, що».

Творче письмо

Пише низку простих фраз та речень про свою родину, житлові умови, освіту.

Пише короткі, прості уявні біографії і прості поезії про людей.

Описує у щоденнику те, чим займається, напр., повсякденні справи, екскурсії, спорт, захоплення; пише про людей і місця, використовуючи прості, конкретні слова, фрази і речення з простими

словами зв’язками.

Пише вступ до оповідання чи продовжує оповідання, якщо може користуватися словником і довідковими матеріалами.

Комунікативні види мовленнєвої діяльності

Комунікативні уміння

Рівень та дескриптори володіння іноземною мовою на кінець 11-го класу відповідно до

Загальноєвропейських Рекомендацій з мовної освіти: вивчення, викладання, оцінювання

В2

Рецептивні

Сприймання на слух

В цілому

Розуміє основну думку складних за змістом та структурою висловлень на конкретні й абстрактні теми, зокрема на ті, які відповідають обраному профілю, якщо мовлення нормативне.

Стежить за поширеним висловленням і складною аргументацією в дискусії за умови, що тема досить

знайома, а напрям дискусії окреслено чіткими маркерами.

Розуміння розмови між іншими людьми

Докладаючи певних зусиль, розуміє більшу частину

сказаного іншими людьми, але може мати труднощі у спілкуванні з досвідченими користувачами виучуваної мови, якщо вони жодним чином не модифікують своє

мовлення.

Розуміє основні аргументи за чи проти певної ідеї, якщо мовлення учасників обговорення чітке й

нормативне.

Розуміє хронологічну послідовність тривалого

неформального мовлення, наприклад, оповідання або історії.

Слухання наживо

Розуміє складну аргументацію в доповіді/лекції, якщо мовлення чітке, а тема досить знайома.

Відрізняє основну думку від недоречностей та відступів за умови нормативного мовлення.

Визнає точку зору доповідача/лектора та відрізняє її від фактів, які викладаються.

Слухання оголошень та інструкцій

Розуміє оголошення та повідомлення на конкретні та абстрактні теми за умови нормативного мовлення у

помірному темпі.

Розуміє детальні інструкції на тому рівні, щоб їх успішно виконувати.

Слухання радіо та аудіозаписів

Розуміє більшість документальних радіопрограм та інших записаних або ефірних аудіо матеріалів за умови нормативного мовлення; визначає настрій

мовця та емоційне забарвлення висловлення.

Аудіо-візуальне сприймання

(телепрограми, фільми, відеозаписи)

Розуміє більшість теленовин і суспільно-політичних програм.

Розуміє зміст більшості фільмів різного типу, інтерв’ю наживо, токшоу, вистав за умови нормативного

мовлення.

Рецептивні

Зорове сприймання

В цілому

Читає з великою мірою незалежності, пристосовуючи стиль і швидкість читання до різних типів текстів та цілей, вибірково використовуючи відповідні довідкові матеріали. Володіє широким активним словниковим запасом, але може мати певні труднощі з рідко

вживаними ідіомами.

Читання листів

Читає листи, пов’язані зі сферою особистих інтересів, і легко визначає основну думку.

Розуміє зміст особистих електронних листів і дописів у соцмережах, навіть якщо вжито слова, які належать до нестандартного стилю.

Читання для орієнтування

Швидко переглядає довгі та складні тексти, знаходячи потрібні деталі.

Швидко визначає зміст і доречність новин, статей та доповідей на теми, пов’язані з обраним профілем,

приймає рішення щодо необхідності їх детального опрацювання.

Читання для інформації та аргументації

Розуміє статті та доповіді, пов’язані з сучасними проблемами, якщо автор має чітку позицію і точку

зору.

Розрізняє тексти, що надають фактичну інформацію, і ті, які ставлять мету в чомусь переконати читачів.

Розпізнає різні структури у дискурсивних текстах:

аргументи та контраргументи, причинно-наслідкові зв’язки, пропозиції щодо розв’язання проблем.

Читання інструкцій

Розуміє довгі складні інструкції, пов’язані з обраним профілем, зокрема умови та застереження, якщо є

змога повторно прочитати складні місця у тексті.

Читання для задоволення

Читає для задоволення зі значною мірою незалежності, пристосовуючи стиль і темп читання до різних текстів (наприклад, журналів, простих романів, історичних книг, біографій, книг з описом подорожей, путівників, текстів пісень, поезій), вибірково

використовуючи довідкові джерела.

Читає тексти з чітким розповідним сюжетом, які написані простою мовою, якщо не існує обмежень у часі для користування словником.

Інтеракційні

Усна взаємодія

В цілому

Спілкується досить вільно і спонтанно, що

уможливлює безпроблемну регулярну взаємодію і тривалі відносини з досвідченими користувачами

виучуваної мови. Наголошує на особистій значущості

подій та досвіду, чітко пояснює та обґрунтовує власні переконання, наводячи відповідні аргументи.

Бесіда, дискусія та розуміння співрозмовника

У деталях розуміє сказане навіть у шумному середовищі, за умови нормативного мовлення.

Бере активну участь у бесіді на загальні теми навіть у шумному середовищі.

Підтримує відносини з досвідченими користувачами

виучуваної мови, не викликаючи негативних емоцій та не вимагаючи від співрозмовників поводитися інакше, ніж вони поводяться з іншими досвідченими

користувачами.

Передає відтінки емоцій і наголошує на особистій значущості подій та досвіду.

Бере активну участь у неформальній розмові на

знайомі теми, коментує, чітко висловлює власну точку зору, оцінює альтернативні пропозиції, робить

припущення та відповідає на припущення, які робить співрозмовник.

Розуміє, доклавши незначних зусиль, більшість сказаного під час дискусії, але може мати певні труднощі, якщо вступає в дискусію з кількома

досвідченими користувачами виучуваної мови, які

жодним чином не модифікують своє мовлення.

Висловлює та обґрунтовує власну думку під час дискусії, надаючи відповідні пояснення, аргументи,

коментарі.

Цілеспрямована співпраця

Правильно розуміє детальні інструкції.

Допомагає у процесі роботи, запрошуючи інших приєднатися, висловити свою думку і таке інше.

Докладно описує проблему чи ситуацію,

розмірковуючи про причини та наслідки, зважуючи переваги та недоліки різних підходів.

Отримання товарів та послуг

Повідомляє власні вимоги та ставить детальні

запитання щодо комплексних послуг, наприклад, угоди про оренду.

Пояснює проблему, що виникла, та домагається поступок від постачальника послуг.

Обмін інформацією

Достовірно передає детальну інформацію.

Писемна взаємодія

В цілому

Повідомляє новини та викладає власну думку в

письмовій формі, зіставляючи її з думками інших людей.

Листування

Пише листи, передаючи відтінки емоцій, та

наголошуючи на особистій значущості подій і досвіду; коментує новини й думки, висловлені

співрозмовником.

Правильно оформлює особисті та ділові листи відповідно до контексту.

Пише офіційні електронні/традиційні листи:

запрошення, подяки або вибачення, оформлюючи їх відповідно до усталених норм.

Пише ділові листи по суті справи, оформлюючи їх відповідно до усталених норм.

Отримує звичайним чи електронним листом необхідну інформацію, опрацьовує її та пересилає

іншим людям.

Записки, повідомлення

Приймає або залишає складні особисті або ділові

повідомлення, за можливості попросити роз'яснення або удосконалення.

Онлайн взаємодія

В цілому

Співпрацює онлайн у групі задля виконання

завдання, розробляючи та аргументуючи пропозиції, запитуючи роз’яснення та залагоджуючи можливі непорозуміння; ефективно пов’язує власні дописи з тими, що передували їм у гілці, якщо модератор

допомагає вести дискусію.

Онлайн спілкування та дискусія

Бере активну участь в онлайн дискусіях,

висловлюючи власну точку зору та реагуючи на точки зору співрозмовників з тем, що викликають певний інтерес, за умови, що співрозмовник уникає

нестандартних і складних формулювань та дає час на написання відповіді.

Здійснює онлайн обмін інформацією з кількома учасниками, ефективно пов’язує власні дописи з

тими, що передували їм у гілці, якщо модератор допомагає вести дискусію.

Розпізнає непорозуміння та розбіжності в думках, що виникають під час онлай взаємодії, та може

впоратися з ними, якщо співрозмовник бажає співпрацювати.

Цілеспрямована онлайн співпраця

Працює онлайн спільно з іншими членами групи над проектом, дає/отримує інструкції, обґрунтовує пропозиції та просить роз’яснення задля виконання

спільних завдань.

Продуктивні

Усне продукування

В цілому

Чітко й докладно описує і презентує широкий спектр тем, що належать до кола інтересів, наводячи

додаткові аргументи та відповідні приклади.

Тривалий монолог:

опис власного досвіду

Дає чіткі, докладні описи широкого кола питань, пов’язаних зі сферою інтересів.

Докладно описує значущість для себе певних подій та досвіду.