МІЖНАРОДНА СПІВПРАЦЯ

Дата: 26.11.2024 11:51

Кількість переглядів: 7

Фото без опису

Сучасна система освіти невід'ємно пов'язана з процесами глобалізації та інтеграції, що створюють нові можливості для шкіл і вищих навчальних закладів. Поглиблення міжнародної співпраці є важливим фактором для підвищення якості освіти та розвитку навчальних установ. У контексті таких змін важливою складовою стратегії розвитку закладів освіти є міжнародна діяльність, яка забезпечує не лише взаємний обмін досвідом, а й інноваційні підходи до освітнього процесу.

“Вінницький гуманітарний ліцей 1 імені М. І. Пирогова” є одним із яскравих прикладів навчального закладу, який активно впроваджує міжнародні ініціативи в свою діяльність. Міжнародна співпраця ліцею сприяє розвитку не лише інтелектуального потенціалу учнів, але й формуванню сучасного освітнього середовища, здатного ефективно реагувати на виклики часу.

Одним із перших кроків до міжнародної діяльності Вінницького гуманітарного ліцею стала співпраця з містом Пітерборо. (Додаток 1)

1990 рік – початок співпраці. Робін Драйвер – фермер, бізнесмен, колишній голова графства Кембрідж та Депутатський корпус м. Пітерборо щороку відвідували наше місто.

1991 рік – м.Вінниця стало містом – побратимом. З тих пір склались дуже дружні стосунки між містами та нашим закладом, про що свідчать часті поїздки представників Депутатського корпусу. Вони брали активну участь у розбудові міста.

З 1999 року учні нашого щорічно відвідували м. Пітерборо, а у 2004 році був підписаний меморандум про співпрацю з Deacon’s School ( сьогодні це Thomas Deacon’s Academy)

2004 рік - візит учнів закладу до Jack Hunt School 2005 рік - візит учнів закладу у Deacon’s School

2006 рік – Створення євро клубу «Мандрівник». (Додаток 2) Ініціаторами створення були учні, які у 2006 році відвідали під час

екскурсійної подорожі м. Староховіце (Польща), познайомились з роботою місцевих євроклубів школи №5, гімназії №2, школи№9. Пізніше євроклубівці стали учасниками міжнародного проекту «Мандруючи, пізнаємо себе» . За час реалізації проекту наші учні познайомились та потоваришували зі школярами із Польщі, Литви, Словенії та Латвії. Участь в проекті започаткувала довготривалу міжнародну співпрацю між школами Польщі та Литви.Неодноразово євроклубівці були учасниками програм міжнародного обміну з учнями школи №9 та гімназії №2 міста Староховіце (Польща). Це все сприяло накопиченню неабиякого досвіду для діяльності власного євроклубу

2006 - 2010 рік – візити депутата Роберта Берка до нашого закладу, а також заступника директора Deacon’s School Хілері Фолкнер

2011 рік – візит групи учнів та вчителів з Deacon’s School до нашого закладу

2013-2022 рр – співпраця з волонтерською організацією «Панагія Ультіма». Учні закладу мали можливість співпрацювати з волонтерами, удосконалювати свої мовні навички, а також унікальним стала участь у зйомках соціальних відео та відео фільмів про Вінницю французькою мовою. (Додаток 3)

2014 рік – візит учнів нашого закладу до Deacon’s School 2015 рік – початок співпраці з Канадою. (Додаток4)

Листопад 2015 року 15 учнів 10-11 класів здійснили поїздку до м.

Дрезден в рамках програми “MEET UP!” (Додаток 5)

2016 рік – школа-партнер у республіці Польща м. Хожув Катовіце. (Додаток 6)

З жовтня 2016 року заклад бере участь у проєкті E-Twinning Plus. (Додаток 7) Нами започатковано два проєкти: “So Many Countries, So Many Rivers!» (співпраця з українською, турецькою та італійською школами) та “Symbols of Your Country and Town” (співпраця з турецькою, армянською, молдовською, іспанською, румунською школами). Учні брали активну участь в проєктній діяльності впродовж навчального року відповідно до запланованих заходів.

Важливо для розвитку міжнародної співпраці брати участь у різноманітних проєктах, конкурсах, тощо.

З жовтня 2016 року учителі Шмигун Г. В., Вестлунд Т. С., Коваль Л. Л. та Дуніна Н. О. взяли участь у спільному проєкті Британської Ради в Україні та Міністерства освіти і науки України «Шкільний вчитель нового покоління».

Просування України до Європи та до всього світу зробили актуальною потребу в підвищенні рівня володіння англійською мовою громадянами країни. Широко поширена думка про те, що англійська мова потрібна для торгівлі, туризму, освіти та розвитку міжнародних відносин. Бажаного покращення ситуації можливо досягти тільки за рахунок того, що стандарти навчання англійської мови підвищаться на всіх рівнях освітньої системи. Попередні підходи до навчання мов задовольняли суспільство, поки існували обмеження на подорожі та контакти із західними країнами. Англійської мови навчали як предмета шкільної програми, акцентуючи увагу на засвоєнні граматичної та лексичної систем, майже нехтуючи оволодінням мовою як засобом спілкування або життєво важливою потребою.

Щороку учні закладу беруть участь та виборюють право навчатись за кордоном у програмі майбутніх лідерів (FLEX) — це освітня програма обміну, що фінансується урядом США та адмініструється організацією American Councils for International Education. Вона надає старшокласникам із країн Євразії, зокрема України, можливість навчатися протягом одного академічного року в середніх школах США, проживаючи в американських родинах.

З 13-20 травня 2017 року 22 учнів нашого закладу зустрілись з школою- партнером республіці Польща м. Хожув Катовіце, ознайомились з традиціями і звичаями, провели спільні уроки з англійської мови, спортивних змагань, екскурсії по визначних місцях.

З жовтня 2017 року учні 10-их класів на чолі з Букатко Г. С. взяли участь у проєкті «Schools Online – Digital Collaborative Learning» за підтримки міністерства освіти Ізраїлю та організації MASHAV та отримали сертифікати. У 2018 році паралель 9-их класів на чолі з Дуніною Н. О. брали участь у цьому проекті. (Додаток 8)

В 2018 році проєкт євроклубу «Вінниця європейська» в рамках неформальної освіти «Зеленої школи» став переможцем у Всеукраїнському конкурсі за інформаційної підтримки Представництва Євросоюзу. Саме до цього проєкту були залучені наші польські партнери, т.я. саме у Польщі наші вчителі та учні познайомилися з функціонуванням «Зеленої школи». В червні 2018 року ми зустрічались в нашій гімназії з директором партнерської школи, а учасники євроклубу з учнями школи №9 м.Стараховіце у Кракові під час весняних канікул.

У 2019 році в рамках проекту Євроклубу нашого закладу «Мандрівник», який став переможцем у Всеукраїнському конкурсі та отримав підтримку представництва ЄЕС в Україні, школярі познайомились з питаннями розвитку фін.грамотності серед школярів у Польщі.

2019-2020 н.р - Косовцева О. В. (9 класи) та Дуніна Н. О. (10 класи) продовжили брати участь у проекті «Schools Online – Digital Collaborative Learning».

З березня 2021 року наш заклад почав співпрацю з ліцеєм 6 м. Кельце Польща.

2021 рік – Українсько-Польський проєкт «Що нас об’єднує». (Додаток 9) Жовтень 2021 р. - відбулась зустріч з директоркою школи-партнера м.

Кельце (Польща) Катажиною Цедро. Між закладами було підписано меморандум про подальшу співпрацю. (Додаток109)

2023 рік – Продовженя співпраці з школою-партнером м. Кельце.

Проведення спільних уроків.

2023 рік - участь в освітньому тренінгу “Teaching and Learning English in Difficult Times”. (Додаток 11)

2024 рік - у березні учні 8-10 класів нашого закладу мали унікальну можливість відвідати місто Нансі, Франція в рамках міжнародної співпраці міст-побратимів. Ліцеїсти навчалися у колежі Альфред Мез’єр (середня школа 5-9 клас) , проживали в центрі дозвілля Клям мальовничого передмістя Нансі,

Арт – сюр – Мерт. (Додаток 12)

Травень 2024 року - делегація з Франції та Німеччини відвідала Вінницький гуманітарний ліцей 1 імені М.І. Пирогова. Учасники делегації, серед яких мер Нансі Матьє Кляйн та мер Карлсруе Франк Ментруп, поспілкувались зі школярами, які взяли участь у проєкті реалізованому між містами-побратимами Вінниці.Під час освітньої конференції школярі продемонстрували європейцям свій рівень знань іноземних мов, розповіли про враження від візитів в міста-побратими, обговорили можливість нових візитів вінницьких освітян та обмінялись подарунками. (Додаток 13)

2024 рік - в рамках міжнародної співпраці була здійснена подорож в рамках міжнародної співпраці міст-побратимів до Мюнстера на запрошення приймаючої сторони. (Додаток 14)

Залучення волонтерів з англомовних країн є ще одним важливим елементом міжнародної діяльності ліцею. Щорічно влітку організовується англомовний пришкільний табір «Starfall», який активно підтримується волонтерами з Великобританії, США та інших англомовних країн. Учасники табору працюють з учнями ліцею, проводячи заняття з англійської мови, організовують культурні заходи, сприяючи розвитку міжкультурного діалогу. Це дає учням можливість зануритися в мовне середовище, покращити свої навички спілкування і подолати мовні бар'єри. (Додаток 15)

2024 рік – Міжнародний дискусійний клуб Діжон-Вінниця. Основна мета клуба– лінгвістична практика, метою якої є розвиток і вдосконалення усного мовлення українських старшокласників; надавати простір вільного спілкування для всіх охочих учнів, які володіють французькою мовою починаючи з рівня A2; створити та розвивати дух взаєморозуміння серед молоді; забезпечити платформу для вільного обговорення питань сфери загальних соціальних інтересів та культурного обміну; розвивати навички спілкування в умовах іншомовного середовища. (Додаток 16)

2024 рік – Міжнародний проєкт Musedics. Мета проєкту - сприяти розвитку мовних навичок учнів через музику, розширювати їхній культурний світогляд і творчий потенціал шляхом участі в міжнародному музичному проєкті Musedics. Завдання проєкту: розвиток мовних навичок – сприяти вдосконаленню англійської мови через інтерактивні музичні заняття; музична освіта – залучати учнів до професійного навчання хоровому співу та грі на музичних інструментах під керівництвом міжнародних фахівців; культурний обмін – створювати умови для спілкування та співпраці з учасниками з різних країн, розширюючи знання про світову музичну культуру; творчий розвиток – мотивувати учнів до самовираження через музику, розвивати їхні художні та виконавські здібності; інтерактивне навчання – використовувати сучасні технології для організації міжнародних онлайн-занять, що поєднують творчість та освіту; соціальна взаємодія – сприяти згуртованості учасників, розвитку командної роботи та формуванню почуття єдності через музику. (Додаток 17)

Міжнародна діяльність є важливим інструментом інтеграції та інноваційного розвитку Вінницького гуманітарного ліцею 1 імені М. І. Пирогова. Через активну співпрацю з міжнародними партнерами, участь у проєктах, поїздки та обміни учні та вчителі ліцею отримують не лише нові знання та досвід, а й можливість стати частиною міжнародного освітнього простору. Це дозволяє ліцею бути в авангарді сучасних тенденцій в освіті, забезпечуючи високий рівень підготовки своїх учнів до викликів майбутнього.

1. Проблеми та виклики у реалізації міжнародної діяльності.

Міжнародна діяльність є важливим аспектом розвитку сучасних освітніх систем, оскільки вона сприяє інтеграції в глобальний освітній простір, розвитку наукових і культурних зв'язків, а також покращенню якості освіти. Для України

міжнародна діяльність в освітньому секторі є не лише важливим засобом розвитку, але й необхідною умовою для залучення інвестицій у науку та технології.

Введення воєнного стану в Україні, спричинене військовою агресією, суттєво вплинуло на міжнародну діяльність закладів освіти. Цей вплив має як негативні, так і позитивні аспекти. Серед негативних аспектів: зменшення фізичної мобільності студентів і викладачів. Закриття кордонів, ризики для безпеки та економічна нестабільність обмежили можливості фізичних обмінів; скорочення кількості учасників міжнародних програм, таких як Erasmus+; переривання партнерств (деякі міжнародні партнери скоротили співпрацю або тимчасово призупинили програми через військові ризики)[27] ; фінансові труднощі (обмеження фінансування міжнародних проектів через спрямування ресурсів на оборону та гуманітарну допомогу), а також скорочення грантів та спонсорської підтримки; міграція освітян і студентів ( виїзд кваліфікованих кадрів за кордон та "витік мізків", що створює кадровий дефіцит у деяких закладах).

Але попри всі труднощі є і позитивні аспекти. Сере них:

- - посилення дистанційної співпраці, активний розвиток онлайн- освіти та віртуальних академічних обмінів, а також використання цифрових платформ для міжнародних конференцій, семінарів та лекцій;
  - посилення міжнародної підтримки( багато закордонних університетів запропонували програми підтримки для українських студентів та викладачів, міжнародні організації активізували допомогу, включаючи стипендії, гранти та гуманітарну допомогу);
  - формування нових партнерств( встановлення нових зв'язків із країнами, які підтримують Україну, підвищення інтересу до української культури, історії та мови у світі);
  - підвищення репутації України( заклади освіти почали брати активнішу участь у міжнародних форумах, наголошуючи на важливості освіти

в умовах кризових ситуацій, зміцнення іміджу України як країни, яка бореться за демократичні цінності).

Сьогодні існує безліч шляхів вирішень труднощів, повєязаних з міжнародною співпрацею. Пропонуємо декілька порад:

Розширення цифрової інфраструктури для дистанційної міжнародної співпраці.
Інтенсифікація комунікації з міжнародними партнерами для пошуку нових форм співпраці.
Підтримка академічної мобільності через участь у міжнародних онлайн-програмах.
Розробка стратегій адаптації до кризових умов для забезпечення безперервності міжнародної діяльності.

Війна є серйозним викликом, однак, вона також відкриває нові можливості для інноваційного підходу до міжнародної діяльності, що може позитивно вплинути на майбутнє освіти в Україні.

Попри існуючі труднощі, Україна має значний потенціал для подолання цих викликів і подальшого розвитку міжнародної діяльності в освіті. Ось кілька можливих шляхів вирішення проблем: збільшення фінансування освіти та наукових досліджень, розвиток програм підвищення кваліфікації для педагогів і науковців, спрощення бюрократичних процедур і вдосконалення адміністративних механізмів, поглиблення інтеграції з міжнародними освітніми та науковими мережами, посилення співпраці між освітніми закладами та іноземними партнерами на основі довгострокових стратегічних угод.