Про результати самооцінювання якості освітньої діяльності та якості освіти за 2024-2025 н.р. за напрямом «Педагогічна діяльність педпрацівників»

Дата: 26.05.2025 16:50

Кількість переглядів: 85

ДО ВМР

КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

«ВІННИЦЬКИЙ ГУМАНІТАРНИЙ ЛІЦЕЙ № 1 ІМЕНІ М.І. ПИРОГОВА»

(КЗ «ВГЛ № 1 ІМ. М.І. ПИРОГОВА»)

Код ЄДРПОУ 26235539

НАКАЗ

24.05.2025                                                                                               №_____

Про результати самооцінювання

якості освітньої діяльності та

якості освіти за 2024-2025 н.р.

за напрямом «Педагогічна

діяльність педпрацівників»

На виконання Законів України «Про освіту» (стаття 41, частини 3 ст. 48) та «Про повну загальну середню освіту» (стаття 42), Порядку проведення моніторингу якості освіти (затверджено наказом МОН України від 16.01.2020 № 54), Методики оцінювання освітніх і управлінських процесів ЗЗСО, наказу МОН України від 30.11.2020 № 1480 «Про затвердження методичних рекомендацій з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у ЗЗСО», Стратегії розвитку Комунального закладу «Вінницький гуманітарний ліцей № 1 імені М.І. Пирогова» на 2024–2027 роки, Річного плану роботи на 2024–2025 н.р., Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти в ліцеї (наказ від 01.09.2024 №        , протокол педагогічної ради №1 від 02.09.2024), а також наказу по ліцею №      від 02.09.2024 «Про створення робочої групи та проведення самооцінювання якості освітньої діяльності за напрямом «Педагогічна діяльність педагогічних працівників», з метою розбудови та постійного підвищення якості внутрішньої системи забезпечення якості освіти (ВСЗЯО) було проведено вивчення та самооцінювання напряму «Педагогічна діяльність педагогічних працівників» у 2024–2025 н.р.

За результатами роботи робочої групи, яка здійснювала спостереження, аналіз документації та анкетування учасників освітнього процесу, результати самооцінювання узагальнено у Довідці (Додаток 1;2).

Виходячи з вище наведеного.

НАКАЗУЮ:

1. Затвердити рішення педагогічної ради щодо Звіту за результатами самооцінювання якості освітньої діяльності за напрямом «Педагогічна діяльність педагогічних працівників» у 2024–2025 навчальному році.
2. Визначити рівень якості освітньої діяльності за напрямом «Педагогічна діяльність педагогічних працівників» в КЗ «ВГЛ № 1 ім. М.І. Пирогова» як достатній (згідно з додатком 1та додатком 2).
3. Заступникам директора (Воронецькій В.В., Дуднику О.Л., Шмигун Г.В., Коваль О.В.):
   1. Внести до річного плану роботи закладу на 2025–2026 н.р. конкретні заходи та завдання, спрямовані на покращення та розвиток роботи з педкадрами.
   2. Протягом 2025–2026 н.р. продовжувати розбудову ВСЗЯО, здійснювати самооцінювання освітніх та управлінських процесів та, за необхідності, вносити пропозиції щодо корегування Стратегії розвитку закладу відповідно до актуальних проблем.
   3. Здійснювати стратегічне та поточне планування роботи закладу з обов’язковим урахуванням результатів щорічного самооцінювання та залученням пропозицій учасників освітнього процесу.
4. Заступнику директора з НВР Воронецькій В.В.:
   1. Узагальнити результати внутрішнього моніторингу якості педагогічної діяльності та надати методичні рекомендації педагогам.
   2. Організувати тематичні семінари, консультації, майстер-класи для обміну досвідом між педагогами.
   3. Створити індивідуальні плани супроводу педагогів, які потребують методичної підтримки.
5. Педагогічним працівникам:
   1. Забезпечити якісне планування та реалізацію освітнього процесу відповідно до вимог Державного стандарту освіти.
   2. Підвищувати рівень педагогічної майстерності шляхом участі в методичних заходах, самоосвіті, професійному розвитку.
   3. Використовувати сучасні освітні технології, інтерактивні методи навчання, ІКТ у щоденній педагогічній практиці.
   4. Забезпечити системну роботу з формування ключових компетентностей здобувачів освіти.
6. Керівникам методичних об'єднань:
   1. Організувати обговорення результатів вивчення педагогічної діяльності на засіданнях методоб’єднань.
   2. Розробити рекомендації щодо усунення виявлених недоліків і вдосконалення освітнього процесу.
   3. Забезпечити впровадження інноваційних форм і методів роботи відповідно до освітніх потреб учнів.
7. Практичному психологу, Нікітінській О.А. та соціальному педагогу, Околодько О.Ю.:
   1. Продовжити моніторинг емоційного стану педагогів і надавати консультативну підтримку у разі потреби.
   2. Здійснювати психологічний супровід педагогічної діяльності відповідно до виявлених запитів.
8. Секретарю педради Масловій О.А.:
   1. Довести даний наказ до відома педагогічних працівників на засіданні педагогічної ради.
9. Учителю інформатики (Решетнік О.О.):
   1. Оприлюднити наказ на офіційному вебсайті закладу освіти.
10. Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.

Директор закладу                                                                  Віта СКИБА

З наказом ознайомлені:

__________ Валентина ВОРОНЕЦЬКА

___.___.2025

__________ Ганна ШМИГУН

___.___.2025

__________ Ольга КОВАЛЬ

___.___.2025

__________ Ольга НІКІИІНСЬКА

___.___.2025

__________ Оксана ОКОЛОДЬКО

___.___.2025

__________ Ольга МАСЛОВА

___.___.2025

__________ Ольга РЕШЕТНІК

___.___.2025

Дудник Олег 67 29 83

Додаток 1

до наказу КЗ «ВГЛ №1

ІМ. М.І. ПИРОГОВА»

24.05.2025 № ______

ДОВІДКА

Про результати самооцінювання якості освітньої діяльності

та якості освіти за 2024-2025 н.р. за напрямом «Педагогічна діяльність педпрацівників»

На виконання вимог статей 41, 48 Закону України «Про освіту», пункту 3 частини 1 статті 26 Закону України «Про повну загальну середню освіту», з урахуванням постанови Кабінету Міністрів України від 09.03.2021 № 305 «Про затвердження Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти», а також листа МОН України від 09.11.2021 № 1/19844-21 щодо орієнтирів самооцінювання освітнього процесу, у 2024–2025 н.р. у ліцеї було проведено вивчення напрямку «Педагогічна діяльність педагогічних працівників» в рамках розбудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти. Вивчення проводилося у 2024-2025 н.р з метою підвищення якості викладання, виявлення сильних сторін та зон розвитку педагогічної майстерності вчителів, визначення рівня професійної компетентності, забезпечення підтримки професійного зростання педагогів, а також з метою розбудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти у ліцеї, постійного підвищення якості освітньої діяльності, використання системного підходу до здійснення моніторингу на всіх етапах освітнього процесу впродовж 2024-2025 навчального року було проведено самооцінювання педагогічної діяльності педагогічних працівників освітнього закладу. Вивчення проводилося впродовж 2024-2025 н.р. з 20.10.2024 по 09.05.2025. Для забезпечення проведення щорічного самооцінювання було створено робочу групу у складі 15 чоловік за напрямом «Педагогічна діяльність педагогічних працівників закладу освіти»:

Голова робочої групи - директор закладу Скиба В.А.,

Заступники директора з НВР: Воронецька В.В., Дудуник О.Л.,           Шмигун Г.В., Коваль О.В., голови МО та голова профспілкового комітету, Нечипор В.І.

Робоча група у своїй роботі керувалися нормативними документами МОН України та загальними документами закладу освіти (Положенням про внутрішню систему забезпечення якості освіти, Положенням про академічну доброчесність педагогічних працівників та здобувачів освіти та Положенням про моніторинг якості освіти у закладі). Для вивчення якості освітньої діяльності використовували методи збору інформації та інструменти, рекомендовані Державною службою якості освіти та визначені Положенням про внутрішню систему забезпечення якості освіти.   

Для проведення самооцінювання педагогічної діяльності педагогічних працівників закладу освіти використовувалися наступні методи збору інформації:

• Опитування учасників освітнього процесу (анкетування, індивідуальне інтерв’ю, фокус-групове дослідження);
• Спостереження (за освітнім середовищем, проведенням навчальних занять тощо);
• Вивчення документації педагогічних працівників.

Самооцінювання системи педагогічної діяльності закладу освіти засвідчило наступне. Учителі самостійно розробляють календарно-тематичні плани відповідно до державних стандартів загальної середньої освіти, навчальних програм, освітньої програми, розробляють навчальні програми на основі модельних. Під час розроблення календарно-тематичного плану враховуються особливості окремих класів, їхня профільність, спеціалізація тощо. За підсумками навчального року вчителі самостійно або спільно з колегами аналізують результативність календарно-тематичного планування, вносять необхідні корективи. У змісті календарно-тематичного планування присутні види роботи, спрямовані на оволодіння учнями ключовими компетентностями та спільними для них уміннями. Учителі самостійно визначають обсяг годин на вивчення навчальної теми, можуть змінювати послідовність вивчення тем у календарно-тематичному плані. Учителі використовують види, форми і методи роботи, спрямовані на оволодіння учнями ключовими компетентностями. Учителі розробляють або використовують інформаційні освітні ресурси під час проведення навчальних занять або обов’язкових видів роботи для учнів. З розроблених освітніх ресурсів учителі формують власне освітнє портфоліо. Вчителі розробляють або використовують електронні освітні ресурси з метою запровадження технологій дистанційного та змішаного навчання. Розроблені інформаційні ресурси оприлюднюються на сайті закладу освіти, сайтах професійних спільнот, у власних професійних блогах, фахових виданнях тощо. Відбувається процес поширення та обміну педагогічним досвідом. У закладі освіти відбувається формування в учнів суспільних цінностей через зміст навчального матеріалу предметів (курсів). Під час проведення навчальних занять в учнів виховується почуття патріотизму, поваги до державної мови, законів України. Відбувається розвиток загальнолюдських цінностей, навичок співпраці та командної роботи. Педагогічні працівники сприяють розвиткові демократичних цінностей та громадянських компетентностей учнів. Особистим прикладом виховується в учнів толерантне ставлення та взаємоповага між учасниками освітнього процесу. Учителі володіють навичками використання комп’ютерних технологій в освітньому процесі, використовують у своїй роботі інформаційно-комунікаційні технології, які сприяють оволодінню учнями ключовими компетентностями. Під час проведення навчальних занять використовуються медіаресурси, можливості Інтернет-мережі. Педагогічні працівники постійно підвищують свій професійний рівень, використовуючи різноманітні форми підвищення кваліфікації, передачі педагогічного досвіду, а також самоосвіту. Цікавляться новими тенденціями у розвитку освіти. Отримані навички та компетентності застосовують у викладацькій діяльності. Систематично аналізують і оцінюють свою роботу з метою вдосконалення власної педагогічної майстерності. Вдосконалюють свої знання та навички взаємодії з дітьми з особливими освітніми потребами. Керівництвом здійснюється аналіз професійного розвитку педагогічних працівників. Педагогічні працівники беруть участь у освітніх проєктах, інноваційній та дослідно-експериментальній роботі, впроваджують нові форми та методи роботи в педагогічній діяльності, залучаються до експертної освітньої роботи.

За результатами вивчення встановлено:

• Більшість педагогів демонструють належний рівень професійної діяльності, дотримуються принципів академічної доброчесності, забезпечують інклюзивність та компетентнісний підхід у навчанні;
• Потребують удосконалення індивідуальні підходи до здобувачів освіти, застосування ІКТ, формувальне оцінювання.

За результатами проведеного в 2024-2025 навчальному році самооцінювання діяльності закладу напрям «Педагогічна діяльність педагогічних працівників» був оцінений на рівні «достатній». У 2024-2025 навчальному році даний напрямок був одним з пріоритетних у роботі закладу. Було проведено анкетування учителів, матеріали узагальнено в аналітичній довідці та оприлюднено на засіданнях МО кафедр та педагогічній раді, а також у підсумковому наказі.

« повернутися